《失旋》後記~After Word~ 2005年10月26日 00:00
這個故事，是個『半』同人性質的小說。
——一個只遵循著『交響樂之雨』（SR）的音樂，而非其遊戲劇情內容的“同人”。
2003年，寫作《虛擬．仙境》時，有部漫畫影響海非常深遠……表現手法、風格、內容……其中最重要的，卻應該反而是眾讀者們最會感到疑惑的一點觀念——『不去追究非主線的細節』。
那部漫畫，就是《最終兵器彼女》。
這也是海敢放手去寫《虛擬．仙境》中男生第一視點的感覺；敢放手去寫《失旋》裡，海完全沒學過碰過的音樂的理由。因為，海的重點在表現心……表現夢想，表現感情。或許詮釋得不好、還不成熟。但，其實海並沒有故意拿不懂的東西裝懂，也沒有因為想掩飾就極盡誇張筆法去帶過。海覺得，應該這麼評述自己的文章……海其實只是一個『寫出文字的工匠』而已，真正在上演劇本、真正有感情、真正有靈魂的，都是那些在故事裡的『角色』們，而不是海自己。也因此，我算是一個故事的『局外人』
——關於背景設定部分——
●老師與教授的分別？
『老師』與『教授』這兩個名詞，其實沒有什麼分別，真要說也是像外國的大學那樣有教授、助理教授等等較細微的分級。但在《失旋》裡，他們的地位和薪資都差不多，只是『教授』對於外界比較有知名度，因為他們會在比賽場合出現，也會辦個人演奏／演唱會、收學生自行教導訓練等等。
到後來，『老師』們也會這麼做，並不僅僅只是在學校裡任教。兩者之間的差別就更小了。
●昇級考試？
這是虛構的設定……和現實世界什麼『鋼琴○級』的分級法是不一樣的。在這個世界，音樂學院沒有年級制，通常你會稱人家為學長姐，是因為他／她的實際年齡，而不是因為等級高低（雖然通常成正比）。
昇級考大約有五～十級，依照每種科系的教授和老師共同開會決議。判斷標準也是共議的，甚至也會接受學生的建議而作標準上的調整。
不過，這個音樂學院之所以有『音樂之鄉』的美譽，原因便在於教員們非常重視學生的『心』，能否表達樂者真正的自我，也列為昇級的判斷指標。
『空有技術，只會讓彈奏者變成被樂器控制的人偶而已』，這是立校的校長，也就是伯爵的名言。
●少年小時候怎麼學琴的？
關於這個設定，其實海本來也是想說『和主線無關，所以不重要』但是在血看這篇文章的時候，說這是一個很奇怪的設定……因為鋼琴要學起碼要十年，這一點不說清楚實在太奇怪了。於是……海就只好這麼設定它：少年的父母希望他將來長大能夠當律師，所以從小就給他補習一大堆的『學科類』科目（就是我們熟悉的語文啦、數學啦、地理歷史……等等），希望他能一直保持學科的排名，進到好的大學去讀法律。
少年迷上鋼琴後，就……偷偷地把補習這些科目的經費拿去學鋼琴。其實少年家也滿有錢的，而且又是父母為了忙生意而常常不回家的那種……所以他存錢買了架小風琴就是大家在國小常常看唱遊老師在彈的那種（爆）藏到閣樓去偷練，也頗有時間可以練的……雖然都是斷斷續續的機會。後來這件事被父母知道，少年也表明自己想走音樂這條路，開始受到極大的反對。可是少年並沒有放棄，偷偷申請上音樂學院，不惜鬧家庭革命地遠走高飛，來到北國的小鎮。
●少女過去在小村子裡發生了什麼事？
說真的，海沒有設定關於少女在小村的過去，只有設定她本來是住在小村裡，然後親人相繼去世，孤苦無依的她，在絕望之中發現了夢想的契機，因而離開了小村，來到音樂學院。只是，小村裡並不如想像中的那麼溫情，反而有點勢利眼，看到少女已經沒有家長可以照顧她，就想要疏遠她，一點也不想『多管閒事』去照顧別人家的孩子。少女在小村的日子裡，就已經養成了堅強獨立的個性；在鄰人相繼逃避『閒事』的時候，她也習慣了戴上笑容的面具來對待周遭的一切。
來到北國後，這樣的面具才拿了下來，真心地去面對『音樂』。只是，不知不覺之中，她也偶爾會裝笑臉，隱藏起真實的自己；到了失去聽覺時，才是完全又把面具戴上了的樣子。當然，在故事的最末，她仍是把自己的那副面具拿了下來；事實上，只有在一個人面前，是她從未假裝堅強過的……
●時代設定是？
大約是在十九世紀末，二十世紀初（1850~1900），保持了一點舊時代歐洲的味道。
最後，仍然再一次感謝岡崎律子小姐，創造了那麼好聽的音樂；感謝SR裡面全部的聲優，各自用自己的方式詮釋著每首歌曲。雖然我沒玩過SR，不過能感受到很強烈的情感；感謝來觀賞《失旋》的你，希望這個發生在北國小鎮的故事，你會喜歡。
——一個只遵循著『交響樂之雨』（SR）的音樂，而非其遊戲劇情內容的“同人”。
2003年，寫作《虛擬．仙境》時，有部漫畫影響海非常深遠……表現手法、風格、內容……其中最重要的，卻應該反而是眾讀者們最會感到疑惑的一點觀念——『不去追究非主線的細節』。
那部漫畫，就是《最終兵器彼女》。
這也是海敢放手去寫《虛擬．仙境》中男生第一視點的感覺；敢放手去寫《失旋》裡，海完全沒學過碰過的音樂的理由。因為，海的重點在表現心……表現夢想，表現感情。或許詮釋得不好、還不成熟。但，其實海並沒有故意拿不懂的東西裝懂，也沒有因為想掩飾就極盡誇張筆法去帶過。海覺得，應該這麼評述自己的文章……海其實只是一個『寫出文字的工匠』而已，真正在上演劇本、真正有感情、真正有靈魂的，都是那些在故事裡的『角色』們，而不是海自己。也因此，我算是一個故事的『局外人』
——關於背景設定部分——
●老師與教授的分別？
『老師』與『教授』這兩個名詞，其實沒有什麼分別，真要說也是像外國的大學那樣有教授、助理教授等等較細微的分級。但在《失旋》裡，他們的地位和薪資都差不多，只是『教授』對於外界比較有知名度，因為他們會在比賽場合出現，也會辦個人演奏／演唱會、收學生自行教導訓練等等。
到後來，『老師』們也會這麼做，並不僅僅只是在學校裡任教。兩者之間的差別就更小了。
●昇級考試？
這是虛構的設定……和現實世界什麼『鋼琴○級』的分級法是不一樣的。在這個世界，音樂學院沒有年級制，通常你會稱人家為學長姐，是因為他／她的實際年齡，而不是因為等級高低（雖然通常成正比）。
昇級考大約有五～十級，依照每種科系的教授和老師共同開會決議。判斷標準也是共議的，甚至也會接受學生的建議而作標準上的調整。
不過，這個音樂學院之所以有『音樂之鄉』的美譽，原因便在於教員們非常重視學生的『心』，能否表達樂者真正的自我，也列為昇級的判斷指標。
『空有技術，只會讓彈奏者變成被樂器控制的人偶而已』，這是立校的校長，也就是伯爵的名言。
●少年小時候怎麼學琴的？
關於這個設定，其實海本來也是想說『和主線無關，所以不重要』但是在血看這篇文章的時候，說這是一個很奇怪的設定……因為鋼琴要學起碼要十年，這一點不說清楚實在太奇怪了。於是……海就只好這麼設定它：少年的父母希望他將來長大能夠當律師，所以從小就給他補習一大堆的『學科類』科目（就是我們熟悉的語文啦、數學啦、地理歷史……等等），希望他能一直保持學科的排名，進到好的大學去讀法律。
少年迷上鋼琴後，就……偷偷地把補習這些科目的經費拿去學鋼琴。其實少年家也滿有錢的，而且又是父母為了忙生意而常常不回家的那種……所以他存錢買了架小風琴就是大家在國小常常看唱遊老師在彈的那種（爆）藏到閣樓去偷練，也頗有時間可以練的……雖然都是斷斷續續的機會。後來這件事被父母知道，少年也表明自己想走音樂這條路，開始受到極大的反對。可是少年並沒有放棄，偷偷申請上音樂學院，不惜鬧家庭革命地遠走高飛，來到北國的小鎮。
●少女過去在小村子裡發生了什麼事？
說真的，海沒有設定關於少女在小村的過去，只有設定她本來是住在小村裡，然後親人相繼去世，孤苦無依的她，在絕望之中發現了夢想的契機，因而離開了小村，來到音樂學院。只是，小村裡並不如想像中的那麼溫情，反而有點勢利眼，看到少女已經沒有家長可以照顧她，就想要疏遠她，一點也不想『多管閒事』去照顧別人家的孩子。少女在小村的日子裡，就已經養成了堅強獨立的個性；在鄰人相繼逃避『閒事』的時候，她也習慣了戴上笑容的面具來對待周遭的一切。
來到北國後，這樣的面具才拿了下來，真心地去面對『音樂』。只是，不知不覺之中，她也偶爾會裝笑臉，隱藏起真實的自己；到了失去聽覺時，才是完全又把面具戴上了的樣子。當然，在故事的最末，她仍是把自己的那副面具拿了下來；事實上，只有在一個人面前，是她從未假裝堅強過的……
●時代設定是？
大約是在十九世紀末，二十世紀初（1850~1900），保持了一點舊時代歐洲的味道。
最後，仍然再一次感謝岡崎律子小姐，創造了那麼好聽的音樂；感謝SR裡面全部的聲優，各自用自己的方式詮釋著每首歌曲。雖然我沒玩過SR，不過能感受到很強烈的情感；感謝來觀賞《失旋》的你，希望這個發生在北國小鎮的故事，你會喜歡。
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